Беспокоитесь о готовности ребёнка к школе?

Переживаете, что он не читает, не считает или не может усидеть на месте? А может, вы заметили, что ваш ребёнок, ученик начальных классов, быстро отвлекается или не может чётко сформулировать свою мысль?

Пора это проверить! А главное — узнать, как ему помочь получать удовольствие от учёбы, а не стресс.

Мы с помощью диагностического комплекса определим:

• степень готовности ребёнка к школьному обучению;
• спрогнозируем возможные проблемы в обучении и адаптации младших школьников;
• оценим уровень сформированности универсальных учебных навыков.

О чём вам расскажут результаты диагностики?

В состав методики включены субъекты, диагностирующие:

• скорость переработки информации,
• произвольное внимание,
• кратковременную слуховую и зрительную память,
• речевое развитие,
• понятийное и абстрактное мышление,
• особенности преобладающего эмоционального фона,
• энергетический баланс организма ребёнка,
• личностный потенциал обучения: самооценку, эмоциональные установки по отношению к школе или детскому саду, обстановку в семье и так далее.

Благодаря проведённой диагностике вы получаете полное представление об индивидуально-психологических особенностях ребёнка и рекомендации специалистов.

Всё это в совокупности позволяет обеспечить его успешное обучение и развитие в условиях современной начальной школы.

Ваш ребёнок умный и сообразительный, но в школе начались проблемы?

— Читает медленно, с ошибками, не понимает прочитанное?
— Пишет неразборчиво, делает «глупые» ошибки: пропускает буквы, путает слоги?

Многие младшие школьники испытывают трудности в овладении письмом и чтением, что приводит к школьной дезадаптации, снижению мотивации и самооценки.

Своевременная диагностика позволяет дифференцировать педагогическую запущенность от специфических нарушений: дисграфия или дислексия.
Часто за этими трудностями стоят не лень и невнимательность, а нейропсихологические причины — слаженная работа разных зон мозга ещё не налажена.

Мы проводим комплексную нейропсихологическую диагностику и обследование письма и чтения у младших школьников, которая поможет понять корень проблем с чтением (дислексия) и письмом (дисграфия).

Мы используем комплексный подход, включающий:

• Специализированное обследование письма и чтения.
• Анализ навыка чтения: техника, скорость, способ, понимание.
• Анализ письменных работ: графомоторные навыки, фонематический анализ, грамматический строй, специфические ошибки.
• Диагностика фонематического восприятия и слухоречевой памяти.

Наша диагностика — это не тест и не экзамен! Это увлекательная для ребёнка игра-обследование, по результатам которой вы получите:

• Развёрнутое заключение с синдромным анализом выявленных трудностей.
• Чёткое определение структуры дефекта при дисграфии и дислексии.
• Индивидуальная коррекционная программа, включающая нейропсихологические, логопедические и педагогические методики.
• Рекомендации для родителей и педагогов по оптимизации учебного процесса.

Целевая аудитория: Дети 7−10 лет с признаками дисграфии, дислексии, низкой учебной мотивацией, повышенной утомляемостью.